张磊是一名初二学生，成绩平平。虽然只有１５岁，个头却长到１．７５。许多同学都怕膀大腰圆的他，因为，他稍有不顺就会对人拳脚相加，甚至打得同学鼻青脸肿。就连老师也不敢轻易说他。他还经常和社会上一些不三不四的人混在一起，结伙打架，扰得人心惶惶。有一次，仅仅因为一个同学说他胖，他一掌打去，竟打得对方耳膜穿孔。害得家人和学校共赔偿受害学生２０多万元。张磊也因为自己的过失，陷入被良心折磨的痛苦人生。

　　张磊的行为是一种典型的攻击行为。攻击行为是指以口头或人身的方式对他人身体、心理进行伤害的行为。如用木棍、拳头打人，用言语直接伤人，造谣、诬陷他人的等行为。攻击行为常常是在激情状态下发生的，激情是一种比较猛烈的、暴发性的、时间短暂的情绪状态，在这种情绪状态下，人的认识范围狭窄，理解力、自制力都显著降低，常常缺乏对自己行为的意识，不能控制自己，不能预见行为的后果，不能评价自己的行为及其意义，搞不好会给当事人造成难以挽回的损失，甚至是伤人害命的悲剧。

　　所有年龄段的人都可能发生攻击行为，但总的来说，年长者比年轻者要少，女性比男性少，成年人比处在青春期成长发育的人群要少。攻击行为的发生是有各种各样的心理原因的，攻击行为会使被攻击对象的身体、心理受到伤害，也会使攻击行为的实施者为此付出代价，因此，必须加以防治。下面从心理学的角度，提供几点措施：

１．中学生心理的一个基本特征就是情绪强烈而不稳定。心理学家常常把中学生的情绪表现比喻为“狂风怒涛”，就是形容他们的情绪就像暴风雨一样突然发生，激烈而短暂。他们容易受到外界情景气氛的影响而激动起来，有时便会产生激情。他们可以表现为真理和正义而慷慨献身，做出惊天的壮举。但也可能会由于过于冲动，发生攻击行为，做出一些错事甚至导致犯罪行为。

解决之道：提高认识。攻击行为的发生，多半是个人缺乏修养、意志薄弱、不善于约束和控制自己行为的结果，因而只要加强思想修养，加强道德、法制观念，加深认识攻击行为可能导致的后果，便可以防止攻击行为的发生。要以社会上时有发生的人身伤害案例为戒，认识到用武力暴力伤害他人，是种严重的犯罪行为，一旦造成被害方伤残，不但要负法律责任和经济赔偿，还会给对方造成终身痛苦。中学生当中这种悲剧实在是太多了，也实在应该引起人们的警醒。

　　角色换位。设身处地地为被攻击对象想一想，如果自己处于那种情况，感觉又是如何呢？如果他是你的兄弟、姐妹，你还能骂得出口、打得出手吗？

２．中学时期是人的生活要求最多，消费要求最大，也是竞争最激烈的时期。对于处在学习、升学、就业的鼎盛时期的中学生来说，如果学习平平，升学无望，就业无门，就容易感到前途渺茫，长期处于犹豫状态下，以致绝望，在遇到某种于己不利的刺激时，就可能情绪冲动，发生攻击行为。

解决之道：对于那些有失望感和挫折感的人，要想避免自己因自暴自弃而导致对他人发泄情绪，最根本的是要在失败、失望中学会坚强，同时，要用自己的努力来创造，以提升自信，找到自尊。在每一个群体中，都会有个别人处在学习、工作的下游，处在情绪的低点，对这些人，不要戳其痛处，要主动帮助他提高成绩，关心他的内心苦恼。这种关心帮助要及早，越早越好，越早越能避免攻击行为的发生。

３．中学时期，由于自我觉醒，自我意识变得敏锐，自尊心特别强烈，要达到保护自我，决不允许伤害自己的自尊心，当自己的自尊心受到较大伤害时，容易发生攻击行为。

解决之道：中学生属于心理敏感期，每个人都有很强的自尊心。对于自尊心过强的人，在遇到自尊心受伤的时候，首先要学会克制。要善于控制自己的不满情绪，不要得理不饶人，“争一分你死我活，让一分海阔天空”，努力提高自己的，做到宽宏大度，得饶人处且饶人，这样不仅能避免攻击行为的发生，还能使自己成为受欢迎的人。

　　另外，同学间相处，尤其和那些总爱打架的同学交往时，千万不要故意揭人家的伤疤，更不要用恶言恶语来刺激对方。对平时很老实的同学，尤其是一些性格孤癖的同学，更要重视对方的心理感受。孤僻的马加爵残忍地杀害了４名大学同学，导火索只是被同学当众说了几句伤他自尊的话。对性格孤僻、脾气暴躁的人尤其要讲究说话方式。

４．在中学时期，中学生遇到刺激，容易迁怒于人。中学生的攻击行为有时并不直接指向刺激自己的对象，而是把怒气发泄到与自己没有直接关系的人身上。一般来讲，他们在原拟的攻击对象不能攻击或不便攻击的情况下才迁怒于别人的。比如，有的同学被老师批评后，心里产生怒气却又不敢对老师发火，便把这种怒气发泄到同学身上，产生攻击行为。

解决之道：那些具有暴力倾向的同学，绝大多数是因为家长、老师的教育缺少人情味，方式简单粗暴，甚至有体罚，进而导致他们因缺少温暖和关爱而仇恨他人、集体和社会。这些同学象汽油一样，点火就着。对待他们除了要真诚友好，更应该主动帮助这样的同学做合理疏导。帮他们寻找一条合理的发泄渠道。如打一打球，散散步，谈谈心等，让他们把心中的不满发泄出来。另外，现代社会有不少供人发泄的场所和发泄方式，有人专门开“哭吧”让人发泄，一小时５０元；英国有一个砸车俱乐部，给想发泄的人提供用铁锤报废汽车的服务；日本人有供人摔废酒瓶发泄的场所……我们每个人都应该学会这种人生的智慧，巧妙的把心中的不满发泄出来，而不应把坏心情积在心中，一旦爆发就发泄到同学老师家长身上。

　　中学生攻击行为的成因不是单一的，其防止措施应根据攻击行为的原因和动机的不同采取不同的手段，有时要并用几种手段才能奏效。每个人都应该学会把攻击行为控制在萌芽状态，改掉打架骂人的坏毛病，为自己和他人营造一个和谐的生活、工作、学习环境，做一个懂文明有修养的人。攻击行为是人际关系中矛盾最激烈的表现，它会极大地破坏一个人的人际关系，对一个人的成长负面影响极大。谨记：攻击行为是和谐的人际关系的大敌，是影响一个人成长成才的大敌！

注：辽宁省青少年研究会身心课题组愿为处在青春期烦恼中的中学生答疑解惑！

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