走进校园接受教育如同生老病死一样伴随着我们的人生，你我都曾经走过校园。可如今，本应纯洁的校园空气中越来越多地夹杂了不和谐的噪音，师生间的关系变得微妙而紧张。

    一日，朋友正上小学的孩子说，今天老师又表扬某同学了，孩子眼中清楚地泛起的是羡慕。问之，原来这同学的爸爸是某公司的老板，逢年过节免不了看望一下老师，于是这个同学成了老师关注的对象，而朋友却疏于此道，孩子理所当然地被摆在被关注的边缘。孩子正式进入校园从小学开始，家长们似乎把对孩子的希望大半寄托于老师的更多关注和指导，于是在小学校便产生了这样一种现象，家长极力和老师沟通，尽力亲近老师，似乎这样可以对孩子产生好的作用，也似乎只有这样家长才能安心。有的老师上下班由学生的家长开车接送，就连老师的日常家事家长们也尽心竭力。

    眼下，校园中的师生关系往往走向两种极端，有的趋于亲切，有的则难以维系关系。老师往往对自己喜欢的学生备加宠爱和鼓励，而对其他学生态度冷漠或总批评斥责。笔者在某中学走访时，一个14岁的孩子告诉我，她不想上学，因为老师不喜欢她，她经常受到批评，对学习没有兴趣，总与老师产生对立情绪，于是，她和另一个有相同遭遇的同学经常逃学。

    曾经在网上遇到这样一个孩子，他把他们的班主任称作“灭绝师太”。那老师对他们很凶，学生们一见到她几乎屏着呼吸，小心翼翼，怕受责罚。

    师生间的关系如此复杂尴尬，学生们对老师不满意也就有了解释，这让我们非常忧虑。未来是谁的，未来是孩子们的，如果他们中的某些正由于多方面的原因处于游离的边缘，无疑是值得我们每个教师和家长深思的。